今回のコラムでは、国際英語学科で勉強した後に大学院に進学する学生についてお話します。大学を目指して勉強に励んでいる高校生にとっては、現段階で将来大学院に進学しようと計画している人は多くないでしょう。しかし、大学院という選択肢もあるのです。
In this column, I would like to talk about students who choose to go on to graduate school after studying in the Department of English as a Global Language. For high school students who are currently working hard to enter university, not many are probably planning at this stage to continue on to graduate school in the future. However, graduate school is also one possible option.
今年は大学院に進学する学生が3人います。2人は福岡女学院大学大学院に進みます。1人目はゼミで2年間 non-verbal communication、その中でも body language について研究しました。その研究が面白くて大学院でコミュニケーション学を研究する予定です。2人目は、やはりゼミで研究した応用認知言語学を大学院でさらに研究したいということで大学院への進学を決めました。応用認知言語学と聞いても何か分からないと思いますが、私達が使用する「ことば」は、人間の「認識の仕方」を反映しています。つまり、人は世界をどう捉えているのか、また、それが言葉にどう反映しているのかという研究で、将来英語を教えるときに大変役に立つのです。彼女は既に英検1級、TOEIC900点以上を取得しており、このまま教育職に就いてもよいのですが、まずは研究に専念したいという強い希望から大学院進学を決めました。
3人目の学生は、入学したときから音声学に興味を持ち、4年間音声について研究してきました。彼女は海外の大学院を目指しており、既にロンドン大学やリーズ大学の大学院から入学許可を得ました。英国でもトップレベルの大学院です。これからの研究が期待できます。
それ以外にも、教職大学院、たとえば、福岡教育大学大学院などに進む学生も度々います。将来、中学や高校で英語を教える前に専門的な知識を習得しておきたいという学生たちです。
国際英語学科の9割近くの学生は、航空関係を始め金融、ホテル業界などに進みますが、1割程度の学生は英語教員になったり大学院に進みます。こうした学生達は入学したときに大学院進学を考えていたわけではありません。大学で学ぶ中で、研究に対する興味が湧いて、大学院という進路を決めた学生達です。本学科には多様な選択肢がありますので、その可能性をぜひ活かしてください。
This year, three students will go on to graduate school. Two of them will advance to the Graduate School of Fukuoka Jo Gakuin University. The first student spent two years in her seminar studying non-verbal communication, with a particular focus on body language. Finding this research fascinating, she plans to study communication studies in greater depth at graduate school.
The second student decided to pursue graduate studies in order to further explore applied cognitive linguistics, which she also researched in her seminar. You may not be familiar with the term “applied cognitive linguistics,” but the language we use reflects how humans perceive and understand the world. In other words, this field examines how people view the world and how those perceptions are expressed through language. Such research is extremely useful for those who plan to teach English in the future. Although she has already achieved EIKEN Grade 1 and scored over 900 on the TOEIC—qualifications that would allow her to enter the teaching profession immediately—she has chosen to go on to graduate school because of her strong desire to focus on research first.
The third student developed an interest in phonetics from the time she entered university and has studied speech sounds for four years. She aims to enter a graduate school overseas and has already received offers of admission from graduate programs at the University of London and the University of Leeds. These are among the top graduate schools in the United Kingdom, and high expectations are placed on her future research.
In addition, some students often proceed to professional graduate schools of education, such as the Graduate School of University of Teacher Education Fukuoka. These students wish to acquire specialized knowledge before becoming English teachers at junior or senior high schools.
While nearly 90 percent of students in the Department of English as a Global Language go on to careers in fields such as aviation, finance, and the hotel industry, about 10 percent become English teachers or advance to graduate school. These students did not necessarily plan to attend graduate school when they first entered the university. Rather, through their studies at university, they developed a strong interest in research and chose graduate school as their future path. Our department offers a wide range of options, and I encourage you to make full use of these possibilities.
