2019年度新入生のみなさん、ご入学おめでとうございます。
　入学式が終わるとオリエンテーションが行われます。その中の一つとして、子ども発達学科では新入生の校内研修が2日間行われました。
 

　一日目の午前のプログラムは図書館オリエンテーションと10人ほどいるアドバイザークラスでの活動です。
　4年間使用することになる図書館の利用方法を知ることができ、アドバイザークラスでは一緒に講義を受けることが多くなるクラスでの自己紹介から始まり、クラス独自のプログラムで交友を深めました。

　クラスでお弁当を食べたあと、午後からは履修オリエンテーションが行われました。教務委委員の先生方から丁寧な説明が行われました。子ども発達学科では4種類の免許・資格の中から卒業までに最大3つ取得できます。そのためには、それぞれの免許・資格の取得に必要な授業は何か、4年間でどのように取得していくか、ということを考えて時間割を作る必要があります。大学は自分で時間割を立てますが、習得したい免許・資格で、時間割も大きく変わっていくために注意が必要です。クラスには先輩スタッフやアドバイザーの教員も入りながら、真剣に時間割を立てていきました。

　一日目の最後に、大学での目標を書きました。「楽しい学生生活をおくりたい」といったものから、「小学校の先生になる」「立派な保育士になりたい」など具体的な目標を立てている学生も見られました。

　二日目の午前は履修登録に関する確認が行われました。このころにはほとんどの学生が時間割を完成させていました。このあと、履修登録期間に自分で履修を登録することになります。

 

 

　

　二日目になって緊張もだいぶ解けてきたようで、お弁当の時間もそれぞれのクラスで会話がはずみます。
　午後からは、レクリエーションです。ウォークラリーやタグラグビー、イントロクイズ、風船リレーが行われました。楽しい活動の中で、たくさんの笑顔が見られ、クラスの団結がより深まっていました。
　みなさん二日間お疲れさまでした。いよいよ新学期の講義が始まりますね。4年間、それぞれの目標に向かって充実した学生生活を送ってください。
 

 

最後に春休み中からこの研修のために、多くの時間をかけて企画、準備を行い、研修をすすめてくれた学生スタッフのみなさん、ありがとうございました。スタッフのリーダーである4年生のM.Aさんからコメントを頂きました。

 












《今回の研修は新しい試みとして学校での研修となりました。私たちも初めての経験でしたが、学生スタッフたちの『新入生みんなに楽しんでほしい！』という気持ちと、その実現に向けたスタッフ全員の努力が新入生たちにも伝わったのではないかと思います。研修当日は、想定外の出来事も多くありましたが、新入生、学生スタッフともに楽しめる研修となったと思います。今回の研修2日間が新入生にも学生スタッフにも思い出に残るものになっていれば幸いです。》