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    人文学部 メディア・コミュニケーション学科

    人文学部 メディア・コミュニケーション学科Today 一覧

    2017年
    08月05日

    授業紹介:「人生は想定外の連続である」――現役ラジオDJに習うトークの極意

    「ワークショップC(アナウンス)」では、LOVE FMなどでDJをつとめるTOM Gさんをお招きした特別講義を行いました。ラジオ以外にも、スポーツのMCやテレビのナレーターなど多方面でご活躍されている方なので、ご存じの方も多いと思います。

    授業が始まるやいなや、ホワイトボードに大きく「人生は想定外の連続である」と書いたTOMさん。文字通り想定外な事態にキョトンとする学生に「席替えをしよう!」とよびかけました。とりあえず学生同士で席をシャッフルすればいいのか……と思いきや、目があった学生に「僕と席をかわりましょう」との提案が。何のことやら分からない学生に、教壇の前にくるようにうながすと、TOMさん自身はスタスタと学生が座っていた席につきました。場所だけでなく、立場そのものを交換しようという提案だったのです。
     
    人生は想定外の連続である
    人生は想定外の連続である
     

    教壇に立った学生は、TOMさんに質問を投げかけなければなりません。質疑応答が済むと、次の学生にバトンタッチ。最初はとまどいを隠せなかった学生たちも、どんな質問にも飾らずユーモアたっぷりに答えてくださるTOMさんとコミュニケーションを重ねるうちに、いつの間にか打ち解けていました。

    それからお話いただいたTOMさんの人生も、アメリカ留学での体験から神戸でのDJ時代に至るまで、実に「想定外」のドラマに満ちていました。たとえば、福岡で開催されたテニスの大会でお仕事をしていたら、そこにいらっしゃっていた日本テニス協会の方が、TOMさんが学生時代に担当していたラジオ番組のリスナーだったと判明。そのご縁で、有明コロシアムで開催されるより大きなテニスの国際大会でのMCを一任されたそうです。このように「どんな場面でもひとつひとつ一生懸命にやっていれば、チャンスは転がっている」と学生に伝えてくださりました。どんなに難しい挑戦でもあきらめず、ドアを叩き続ければいつかは開くのだと信じて、前向きに行動することの大切さを教わりました。

    その後は、各学生が「福岡」をテーマにした1分半のフリートークに挑みます。目の前にいない相手に話しかけるラジオのパーソナリティの状況を体感するために、受講生に背を向けた状態で一人ずつ話しました。課題を知らされたときには「いったい何をどう伝えたらいいのだろう」と緊張していた学生たちも、いざとなるとあたえられた時間をフル活用して、それぞれが思う「福岡」のことをしっかり話していました。

    フリートークを終えた学生からは「自分の話が正しいのか自信をもてなかった」「相手が見えない状況だと、誰を意識して話せばよいのか分からなかった」といった率直な感想が寄せられ、ラジオでのトークがいかに難しいのかを痛感しました。そんな学生の声を受けて、TOMさんからは「ラジオは車の中のような一人きりの空間できくことも多いから、一対一の空気をつくれたらリスナーを惹きつけられる」とのアドバイスをいただきました。その際には、多くの学生が意識せずに使っていた「〜ですか?」といった語りかけの表現が重要だそうです。一方的に発信するのではなく、双方向のコミュニケーションを自然とつくろうとしていた点は、とてもよかったというコメントを頂戴して、学生からも笑顔がこぼれました。
     
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    TOMさんの人生経験をうかがうだけでなく、いつもとは違う状況でしゃべる体験をして、学生たちは改めてことばの魅力や、伝える難しさとおもしろさを実感していました。学生にとっては今回の授業そのものが「想定外」だらけで、時折目を丸くする様が見受けられました。TOMさんの主なお仕事であるラジオの生放送は、ニュース速報が入ったり、プレイヤーの不調でCDが止まったり、ゲストが驚きの発言をしたりとさまざまなことが起こります。まさに「想定外」の連続なのです。しかし「想定外は想定内」であると心に留めておくことで、大抵のことは対応できると勇気づけてもらいました。予期せぬ事態から未来を導く希望について語ってくださったTOMさんを信じて、まずは興味があることにしっかりアンテナを張り、さまざまな状況をのりこえるための手段を増やしていきましょう!
     
    TOM Gさん、お忙しいなか本当にありがとうございました。
    (学科Today 編集担当)

    2017年
    08月01日

    授業紹介:福岡アジア美術館の学芸員に学ぶ、感性のつかまえ方

    メディア・コミュニケーション学科の1年生全員が前期に履修する授業「ワークショップA」では、学科の全教員とともに集団制作に挑戦します。本年度は「光と旋律」をテーマに、講義とワークショップと制作を進めました。

    とはいえ、作品づくりはお手本がないとはじまりません。そこで今年は福岡アジア美術展にて開催されていた企画展「光をつかまえて」を鑑賞してレポートを書く課題にとりくみ、さらに同展のキュレーションをご担当された学芸員の趙純恵さんをお招きした特別講義を行いました。知らないことだらけでおどろきの連続でしたが、趙さんの心地よい口調と深い知識が利き手の理解をアシストしてくれるのか、すっかり聞き入ってしまいました。

    まずは、趙さんの個人史をうかがいます。当初は絵描きを目指して美術の世界に飛び込んだものの、ご自身のバックグラウンドと向き合って東アジアの移民史研究を進めて、それに関連した国内外での展示企画にたずさわっていくうちに、いつしか展覧会そのものがご自身の作品になっていたそうです。学生時代の破天荒なエピソードに驚きつつ、今のお仕事にもつながる一貫した興味関心の強さに、さっそく心を打たれました。

    さらに視野をぐっと広げて博物館・美術館の歴史をおさらいした上で、ふだんの学芸員の業務内容についても詳しくお話いただきました。なかでも興味深かったのは、やはり「アジア」に特化した美術館ならではのお仕事です。福岡アジア美術館の学芸員には、いまだに全貌があきらかになっていないアジアの美術を探求するべく、数ヶ月間にわたってアジア各地をまわるフィールドワークが課されるそうです。現地でしか知りえない若手作家の情報や、現地でしか手に入らない未刊行史料など、旅とともに集められたさまざまな知恵は、福岡アジア美術館の血肉となっています。こうして構築された貴重なアーカイヴをもとめて、福岡にはアジア美術に関心のある世界中の作家や研究者が集うそうです。

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    こうして美術館と学芸員についての知識をおさえた上で、いよいよ1年生が鑑賞したコレクション展「光をつかまえて」のレクチャーへと進みます。学生が書いた「はっとした作品」と「よくわからなかった作品」についてのレポートを趙さんと読み合いながら、展示全体での工夫や個別の作品を具体的に掘り下げていきます。作品に付された解説(キャプション)がどれだけ練られているのか、来館者の動線を意識した照明術、作家の詳細なバイオグラフィなどをうかがいつつ、それぞれの作品の背景にあるアジア各国の文化・時代・宗教・政治などについて理解を深めました。

    たとえば、オオカミと三角形の図像をモチーフにしたモンゴル出身の画家による作品には、多くの学生から「何を描いているのかよく分からない」との声が寄せられました。しかし、モンゴルで「オボー」と呼ばれる石を三角形に積み上げる宗教的慣習や、人間に害をなすものを駆逐する神の使いとしてオオカミを信仰する風習などをふまえて鑑賞すると、さまざまな意味合いが浮かび上がってきます。

    それぞれの作品とその文脈を知れば知るほど、異文化だけでなく自文化の特長についても考えさせられました。趙さんのお話をうかがうまで、美術の世界はすぐれた作品をつくるために技術や感性を個人的に磨いていく、孤独なフィールドなのだという印象がありました。しかし、実際にはあらゆる作品はさまざまな時代や地域の生活とつながっており、そこには他者とつながる力が備わっているのだと気付かされました。

    講義のしめくくりでは、ただ作品を見るだけでなく、感じたことをことばにすることの大切さをお話いただきました。自身の考えを外に出すプロセスをつうじて、私たちは自問自答のなかでまだ見ぬ自分と出会ったり、自身の感受性を把握したりできます。昨年秋から福岡アジア美術館ではたらきはじめたばかりの趙さんも、所蔵品や作家の情報をより深く知るためにこの展示を企画したそうです。自分のためだけの勉強はなかなか出口がみえないものの、展示をつうじてその成果を多くの人と共有することを目標にすれば、おのずと手と頭が動き出すとのこと。学芸員のお仕事に前向きに取り組む姿は、かがやいて見えるようでした。物思いにふけりたいときには、ぜひまた美術館を訪れて、作品の前でゆっくり考えをめぐらせ、ことばを紡いでみたいです。
     
    (学科Today編集担当)

    2017年
    07月24日

    授業紹介:木版画によるDiY実践(その3:布に刷る)

    今回の課題は世界でも広く知られている日本の木版画、浮世絵の複写です。絵師・彫師・摺師によって分業されていた過程をひとりでやってみると、江戸時代の技法がどんなものだったのかを手先から実感できます。

    前回までは小学校の図工の時間以来はじめての彫刻刀を手に「なつかしい~」と声をあげていた学生たちでしたが、はやくも慣れた手つきで細かい絵柄を巧みに彫り進めていました。手順は前回までの授業で一通り学んだため、みな自分のペースで黙々と作業。試し刷りを何度も繰り返しながら、納得いくまで調整を繰り返します。

    さらに、今回は布地に印刷する手法を新たに学び、浮世絵アパレルを作成しました。布地の素材や色によってプリントの仕上がりはさまざまです。実際に自分が着るものを……となると妥協はできません。図案の余白が気になって、板のサイズを絵柄に合わせて糸鋸でカットする一工夫をこらす受講生もでてきました。目標に向かってためらいなく作業をする姿が頼もしいです。
     
    糸鋸さばきもお手の物
    糸鋸さばきもお手のもの


    細かい図案に挑戦する学生も多く「これを彫るのは苦労したでしょう?」などと声をかけるも、「いえ、あまり!」「そんなことないですよー」という言葉が笑顔であっさり返ってきます。こうして多くの人に「自分にもできるかも!」と思わせてこそのDiY(Do it Yourself)です。
     
    三角刀を見事に使いこなします
    三角刀を見事に使いこなします

     
    友人同士で「さっきよりも上手くいったねー」などと軽い会話を交わしながら印刷作業を進めていましたが、ローラのを転が方やバレンさばきはセオリーどおり。ポイントをおさえて、なんなく試し刷りを成功させます。

    ……と、ここまではテンポよく作業をすすめていても、いざ本番の印刷となるとみな気が引き締まります。なんせ持参した服に刷るのですから、失敗は許されません。ねらった位置にジャストで図案をあわせられるように、版木を慎重にのせる瞬間は、まったく別の表情になっていました。
     
    それぞれの感性で異なる作品に
    それぞれの感性で同じ題材も異なる作品に

    こうして学んだ木版画技術を使って、最終課題では各自がつくりたいものをつくる自由課題に挑戦し、成果を学内で展示します。その様子はまた追って……。
    (学科Today 編集担当)

    2017年
    07月17日

    国際シンポジウム「声のメディア・エコロジー」のご案内

    8月1日(火)に本学にて国際シンポジウム「声のメディア・エコロジー」を開催いたしますので、ご案内いたします。
     
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    デジタル化の進展や新たなソーシャルサービスの登場は、人とメディアの関係性を大きく変容させています。新たな波にただのまれるのではなく、きたるべきメディアの生態系(media ecology)を積極的にデザインするために、「Radio 5」と題した声の文化に照準する実践を構想しはじめました。「Radio5」には本学科メディア分野の高橋聡太・林田真心子が参加しています。
     
    このプロジェクトの起点となるのは、雑誌『5Designing Media Ecology』です。日英バイリンガルで書かれる本誌は、メディアとコミュニケーションをめぐる思想と実践を横断的につないできました。主に活字媒体を中心に活動してきた『5』の次の一手は、こうした試みを音声媒体でも展開することです。
     
    「Radio 5」は、このシンポジウムで第一歩を踏み出します。世界各地で展開されている声の実践を結わえるために、台湾やインドネシアのエスニック・マイノリティの語りをアーカイブ化する活動に取り組む國立台湾師範大学のエヴァ・ツァイ氏をお招きして、雑誌『5』編集長の水越伸と、九州を中心とする「Radio 5」のメンバーが、来場者のみなさまとともに声のメディア・エコロジーの可能性を議論します。
     
    日時: 2017年8月1日(火)13:30〜16:30
    場所:福岡女学院大学曰佐キャンパス 321教室(福岡市南区曰佐3丁目42-1)
    アクセス:http://www.fukujo.ac.jp/university/other/access.html
    主催:Radio5
     
    ■プログラム 
    ー第1部:トークセッション:声のメディア・エコロジー 13:30〜15:00
    トーク1: エヴァ・ツァイ(国立台湾師範大学)
    トーク2:水越伸(東京大学)
    司会:高橋聡太(福岡女学院大学)
    ※日英逐語通訳つき
    2名の登壇者が携わるメディア実践についてご紹介いただき、メディアの生態系について考えます。
    ー第2部:ラウンドテーブル:ラジオによる声のメディア実践にむけて
    15:30〜16:30
    司会:高橋聡太(福岡女学院大学)
    ※ 英語のみ
    第1部をうけて、会場のみなさんが率直に感じたことや、これからのメディア実践の可能性について意見交換する座談会です。
     
     ■参加方法
    必ず以下のフォームより事前にご登録のうえご来場ください。参加は無料です。
    https://goo.gl/forms/Ws7mUJIpGqWBZwXB2

    ■本研究会は福岡女学院2017年度学院活性化推進助成金の助成を受けています。
     

    2017年
    07月14日

    授業紹介:15秒間のCMを制作する

    カメラの撮影技法やPCを使用した動画編集を実践的に学ぶ「デザイン表現研究C(映像)」の授業をご紹介します。
     

    メディア・コミュニケーション学科の学生が何やらまたおもしろいことに取り組んでいるとのウワサを聞きつけ、メディアデザインラボ(MDL)へお邪魔しました。緑豊かなキャンパスの雰囲気とうってかわって、この教室にはiMacがずらりと並んでいます。ほかにも電子ピアノや大型プリンターなど、多様な制作をサポートする機器が揃った部屋です。
     
    今回は、15秒間のCMを制作する様子を取材しました。班ごとに分かれて、デジタル一眼レフカメラを用いて素材を撮影し、ふだんから見慣れているTVのCMをお手本に編集作業を進めます。

    画面の前に顔を寄せあって、細やかな編集に取り組む学生たち。具体的にどんな作業をしているかたずねてみると、映像ではなく音声の編集をしている最中でした。撮影した動画には、その場で鳴っていたさまざまな音が一緒に記録されています。こうしたノイズをとりのぞくために、いったん動画から音をすべて取り除いて、あとから音声・音楽・効果音などを加えなければなりません。その上で、画面の動きと音をシンクロさせるために、ジャストなタイミングを狙って微調整をしているとのことでした。

    また、ばらばらに撮影した動画をつなぎ合わせるには、場面が切りかわったときの違和感がないように、背景・人物の位置・画面の明るさなどの細部に配慮しなければなりません。実際につくる側にまわってみると、普段なにげなく目にしている映像にどれほど細やかな工夫がつまっているのか、改めて痛感させられます。
     
    機材が充実のMDL教室
    Premiereを使って動画編集作業中
     
    授業で使用している動画編集ソフトはアドビの「Premiere」です。学生たちが器用にソフトを操作するをみて、普段からこのソフトを利用しているのか尋ねてまわったところ、ほとんどの学生が学科の授業ではじめて触れたとのことでした。基本的な操作は1年次の「デザイン基礎演習」で習い、この「デザイン表現研究C(映像)」ではより複雑な操作を動画編集をとおして手を動かしながら覚えたのだと何食わぬ顔で話していました。

    実は、この授業ではソフトウェアの使い方に関する専門的で難解なテキストは使用していません。課題に取り組みんでいる最中につまづく場面があったら、グループ内で相談したり、教員に質問してヒントをもらって、さまざまな問題を解決しながらノウハウを学びます。

    たとえば、動画に別の画像を重ねて、その画像だけを動かすには、どうしたらいいのか。学生同士で話しあいながら「試しにこの機能を使ってみよう」「いやそれだと動かないからこっちかな?」と知恵を持ち寄るも、うまくいかない。さまざまな手をつくしてから初めて「先生ー!」と手を挙げて教員に状況を説明し、また試行錯誤を繰り返します。

    今回の作品は尺が15秒間と決まっているため、あるグループは指定時間内にピッタリおさまるように動画の長さを調節していました。撮影した動画からただ15秒間を切り取ればいいわけではありません。背景と人物の動きのバランスをとりつつ、一連の流れが違和感なく伝わるように整えるのは至難の業です。さらに、チョイスした音楽が画面上の動きとうまく重なるようにベストな15秒間を切り取る作業や、文字情報をどのタイミングでどのように見せると効果的なのか……などなど、各班でさまざまな演出方法が検討されていました。
     
    『賭けたくなるおいしさ!』
    『賭けたくなるおいしさ!』がキャッチコピーのお菓子のCM

    授業の締めくくりには、仕上がったCMをスクリーンで上映して、お互いの作品を鑑賞します。何度も上映しながら、短い映像にちりばめられた細かい工夫を確認しました。各グループが自分たちの理想により近い映像を仕上げるために調整を重ねただけあって、いずれも繰り返しの上映にたえる作品でした。教員から細かい演出や効果についての講評をもらうと、各自の意図が伝わり苦労が報われたのか、にこやかな表情が多くみられました。

    「好きこそものの上手なれ」というように、「こうしたい」という強い思いこそが技術の習得を後押しする……そんな気骨が伝わってくる授業風景でした。
    (学科Today 編集担当)

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